2014年12月，第六屆“上海文學藝術獎”頒獎典禮上，首次推出了“上海青年文藝家培養(yang) 計劃”，經上海市美術家協會(hui) 和全市各創作單位、院校推薦及專(zhuan) 家嚴(yan) 格評審，毛冬華、龐飛、張晨初、杜海軍(jun) 、廖揚作為(wei) 美術界代表最終入圍。作為(wei) 後起之秀，此次獲選是對他們(men) 藝術創作的一個(ge) 巨大鼓勵，也體(ti) 現了社會(hui) 對整個(ge) 青年文藝人才的關(guan) 愛。“培養(yang) 計劃”由中共上海市委宣傳(chuan) 部“青年文藝家培養(yang) 計劃”辦公室領導，上海市美術家協會(hui) 、上海美術學院、上海中國畫院、上海師範大學、鬆江區文化館負責具體(ti) 實施各人的培養(yang) ，經過3年的曆練，他們(men) 5位在德、藝上均有提升，更加自覺踐行以人民為(wei) 中心的創作導向，作品內(nei) 涵富有藝術性和思想性。
1、創新培養(yang) 方法，因人施教，目標明確
“培養(yang) 計劃”挑選43位在各個(ge) 藝術門類具有出色才能和較大潛力的青年文藝家，以德藝雙馨為(wei) 培養(yang) 目標，希望他們(men) 既是道德上的楷模，也是專(zhuan) 業(ye) 藝術上的榜樣。培養(yang) 周期為(wei) 3年，采取搭建平台、導師帶教等舉(ju) 措，為(wei) 青年文藝骨幹量身定製發展計劃，實施重點培養(yang) ，這是上海培養(yang) 青年藝術人才的重要舉(ju) 措，不僅(jin) 給他們(men) 提供了一個(ge) 自由發揮、保障充分的平台；又營造了一種青年藝術家濟濟一堂、分享交流創作的熱烈氛圍。
針對他們(men) 各自的創作特點及稍顯欠缺的方麵因人施教，5家培養(yang) 單位為(wei) 他們(men) 製定出“一人一策”的培養(yang) 計劃、為(wei) 他們(men) 選定合適的指導老師，並細化到各種細節上的關(guan) 懷。通過參與(yu) “學習(xi) 總書(shu) 記講話，體(ti) 驗井岡(gang) 山精神”專(zhuan) 題研修班、藝術沙龍和專(zhuan) 題講座、導師帶教、深入生活、出國培訓等不同形式的學習(xi) 讓他們(men) 提升了對生活的認知和人文修養(yang) ，讓他們(men) 學習(xi) 了更多自己創作領域之外的新鮮知識，拓寬了眼界，結交了很多跨界的藝術家朋友；通過明確創作任務，讓他們(men) 在壓力中激發思考、發揮潛力；鼓勵他們(men) 參與(yu) 公益，提升道德境界。
2、培養(yang) 成果顯著，個(ge) 人風格凸顯
三年來，五位青年美術家堅持深入生活，紮根人民，創作出一批有風格、有追求的好作品，從(cong) 思想上、藝術上得到了鍛造和升華。
龐飛愛石，追求和自然對悟，其山水既不是用水墨直接呈現視覺所見的寫(xie) 生性山水，也不是完全脫離對象純以傳(chuan) 統筆墨表現審美經驗的筆墨性山水。他從(cong) 不同角度切入傳(chuan) 統，研究中國畫裏詩與(yu) 畫的結合，力求傳(chuan) 統出新，提升藝術造詣。他深入陝北、太行山、騰衝(chong) 寫(xie) 生，完成了紀念抗戰七十周年和上海首屆中國畫展的重大美術創作任務，其作品《繁秋》獲得了優(you) 秀作品獎。他策劃了“紀念畫院成立六十周年特展”“豐(feng) 子愷、程十發特展”“開天辟地——中華創世神話連環畫繪本作品赴布魯塞爾展”等重大展覽。他長期義(yi) 務承擔文教結合對口教學工作，並向中華藝術宮等捐獻代表作。
毛冬華從(cong) 城市建築的形式趣味中發現並創製了自己的獨特畫風，為(wei) 中國畫打開了一扇門。她大量使用直線和淡墨,使畫麵的形式感得到加強,又賦予衝(chong) 淡雅致的氣韻,與(yu) 現代都市的浮華喧囂拉開距離，平添一種寧靜和素雅。三年來她創作了幾大係列作品，開墾出了城市水墨表現程式的處女地，創作出了具有上海當代審美氣質的城市水墨繪畫，全麵推進寫(xie) 意中國畫在當代城市題材方麵的探索和實踐，逐步建立自己的沒骨法中國畫本體(ti) 語言體(ti) 係，體(ti) 現時代審美的主題性創作的人文關(guan) 懷。她還組織上海美院青年教師每年舉(ju) 辦展覽、組織美院研究生、博士生舉(ju) 行學術活動等。
廖揚各種主題的版畫作品頻獲嘉獎，他從(cong) 生活的源泉中汲取藝術的養(yang) 分，對社會(hui) 的思考非常自覺，在風格與(yu) 特點上，極具代表性和探索性，追求形式表現的同時，更加關(guan) 注鮮活的生活，尤其注重探討都市化進程中令人困惑的社會(hui) 現實，直指當代都市人精神生活問題。他說，“要把各種人表現到位就需要關(guan) 注他們(men) 的生活，最好能夠融入他們(men) 的世界。你會(hui) 發現他們(men) 遠不同於(yu) 我們(men) 平日裏對其表麵的認知。”他的“留守兒(er) 童”“低頭族”“雙11”“雀”等係列創作接地氣，以小見大，有內(nei) 涵、有溫度，飽含人文關(guan) 懷。《11月11日7：08分》獲第十一屆中國藝術節優(you) 秀作品獎。
張晨初認為(wei) 畫家要保持開放的語境,要摒棄自言自語的孤傲,與(yu) 生活、與(yu) 命運、與(yu) 時代共呼吸,敏於(yu) 對社會(hui) 問題、時代狀況的藝術回應。因而他的題材多來自微博和各種新聞話題中的人物,作品時刻和社會(hui) 現實保持零距離,用身體(ti) 驗,用眼觀察,用心思考,用筆揭示。他的藝術緊密與(yu) 大眾(zhong) 在一起，與(yu) 常識在一起，與(yu) 真實在一起，與(yu) 良知在一起，與(yu) 時代在一起，既當代又具象。對時代、事件的持續關(guan) 注和獨特的圖式表達形成了他識別度很高的作品麵貌。通過視覺衝(chong) 擊力很強的畫麵，表達他對這個(ge) 時代的愛與(yu) 思考。他也積極嚐試新的表現手法，創作了一批融合中西繪畫特點的紙本作品。
城市意味著諸多的現代性矛盾:單一、擁擠、忙碌、重複，杜海軍(jun) 的繪畫心源就來自這樣的城市印象。麵對現代性的節律和速度,必須有達達般的敏感和透徹,他用十分的近距離去看、去讀、去遭遇何為(wei) 城市生存；他觀察到城市裏最具特征和象征的就是一扇扇像眼睛一樣的窗戶；他像偵(zhen) 探一樣，想象推理，甚至不乏窺視著這些窗內(nei) 的人和景，簡筆一構,即具足場景和故事，足令人們(men) 觀視和演繹；讀他的城市繪畫,仿佛看到了那些孤島中的人們(men) 以及無盡的悵惘，引發人們(men) 對現代化語境下人的“異化”的思考。他先後在北京、深圳、巴黎等地舉(ju) 辦展覽，同時他關(guan) 注公益，幫助組織特殊兒(er) 童學校辦展。
3、展覽先行，理論、宣傳(chuan) 有力助推
通過視覺展覽、文獻展示、高峰論壇等多種方式，立體(ti) 展現5位青年美術家的培養(yang) 成果及藝術追求，讓社會(hui) 和同行檢驗他們(men) 探索的足跡，進一步匯聚社會(hui) 各界力量，為(wei) 上海的文化未來創造更加枝繁葉茂、昌盛蓬勃的明天。通過不間斷地進行媒體(ti) 宣傳(chuan) ，擴大他們(men) 作品的知曉度和影響力，報紙、視頻、雜誌側(ce) 重點各有不同，讓大家對他們(men) 的創作動向以及作品有了更多的了解。
2015年10月，《青年·境界》上海青年文藝家培養(yang) 計劃美術家作品展在東(dong) 外灘藝術空間展出，展出5位美術界青年文藝家的近150件作品。舉(ju) 辦主題為(wei) “上海青年美術的過去、現狀與(yu) 可持續發展”的論壇，探討上海青年美術在城市文化發展中的過去、現在和未來。2017年11月17日至24日，《青年·境界》2017上海青年文藝家培養(yang) 計劃美術家作品展在市文聯文藝大廳展出。展出5位美術家3年來創作的100餘(yu) 件作品，並製作5分鍾專(zhuan) 題記錄片，講述5位藝術家通過3年有計劃的學習(xi) 培養(yang) ，在思想境界、藝術境界、人文境界上的提升，檢驗作為(wei) 青年藝術家所應有的擔當。圍繞“都市語境下中青年美術家的文化自信與(yu) 使命擔當”展開研討，就中青年美術家的責任意識、大局意識，以及今後發展方向展開了精彩交流和深入探討。
4、以此為(wei) 鑒，吸收經驗，做好今後的青年藝術家培養(yang) 工作
3年的豐(feng) 碩成果是一次總結，更是一次檢閱。3年計劃不是培養(yang) 的終點，而將成為(wei) 他們(men) 藝術生涯的新起點，希望他們(men) 今後繼續刻苦鑽研，提升德、藝的境界；少而精地參與(yu) 展覽；少聽讚美之詞，增加定力、多學習(xi) 、多反思，多聽別人的意見、多吸收別人的長處，積極參與(yu) 上海的重大題材創作，心係群眾(zhong) 、反映群眾(zhong) ，真正創作出自己的巔峰之作，為(wei) 社會(hui) 留下精品佳作。
3年“培養(yang) 計劃”對5位青年美術家及青年美術群體(ti) 將產(chan) 生深遠的影響，5位青年美術家收獲了成長，提升了創作。通過“培養(yang) 計劃”的實施，為(wei) 今後青年美術群體(ti) 的培養(yang) 提供了有益的經驗，可以將此類計劃持續進行下去，打造成為(wei) 培養(yang) 青年美術家的品牌項目，比如可以進一步展開不同美術門類的青年美術家的培養(yang) ，更多思考各門類專(zhuan) 業(ye) 的差異，推出更有針對性、行之有效的具體(ti) 舉(ju) 措，因材施教、因人輔導，夯實上海的青年美術力量。